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申城影视制作初体验夏令营有何魅力 定格职业新

  这几天,一部现象级国产电影刷爆了各大影院。这部电影也引发了大众对于国产电影的热情。7月5日、6日两天,近20名小小电影“发烧友”在上海市商贸旅游学校“影视制作初体验”夏令营首次触“电”,通过优秀影视片段欣赏、无实物表演练习、短片拍摄、后期剪辑等方式,共赴一场光影之旅。

  初一的陆同学告诉我们,由于暑期职业体验活动太过火爆,在报名时全家人使用了多台手机同时抢,终于“拿下”了此次夏令营的名额,手速堪比“双十一”。如此火爆的“影视制作初体验”夏令营魅力在何处呢?快跟着我们来一探究竟。

  与社会上质量参差不齐的“职业体验”活动不同,此次夏令营的主场被设置在上海市商贸旅游学校,该校的“美术设计与制作专业”在全国技能大赛上蝉联了五届金奖,影视剪辑便是学校的专业强项。当特色专业与职业体验项目相结合,夏令营的专业性更是不言而喻。为了使影视前期的体验课程更有“看头”,学校更是邀请了上海戏剧学院影视导演专业的黄林伟助阵主讲。

  “由于参与的学生大多为中小学生,我们根据孩子的认知规律和接受能力,对教学方式和内容上做了相关调整。”黄老师介绍,活动开始便播放了一则能被孩子理解的情感性影片,并要求孩子复述出影片中的道具、人物和演员。其目的是为了引导体验者去观察、思考创作者及表演者的意图,而不是把注意力放在影片的情节上。通过短暂的观影体验,让孩子们回顾停留在脑中的残留影像,分析这些画面能够停留的原因,帮助孩子们找到影片的关键有效信息。在体验了有效信息后,在表达有效信息上,黄老师设置了想象力和无实物表演的内容,“要让别人明白他在演什么事件,就必须抓住事物的特征,这也会触发孩子们对生活的观察力和理解力”。

  “由一个受众的角度转换为创作者、表演者的角度去思考,这便是走向专业的第一步。”夏令营项目负责人之一、商贸旅游学校美术设计与制作专业带头人徐本方补充道。

  在老师的推动下,几乎每个体验者都在“课程”中表达了自己的看法和态度。对此,两位老师强调,让孩子拥有自己的想法是夏令营的目标之一。也因此,参加过职业体验的孩子在做事的参与度、主动性和情商等方面都更能得到锻炼。

  提到“影视制作”,人们大多会将其与影视后期制作划上等号。但“影视制作初体验”夏令营,体验者不仅能学习影片的后期处理,还能在“片场”中真实地体验一把“拍电影”。

  进“片场”前,体验者们自发分为了两个小组,并团队协商分配工位:导演、主角、配角、编剧、场务、剪辑师……做到人人有事做,每个人为自己的工种负责。徐老师表示,只有通过参与拍摄,体验者才会真实地了解每个工种,并在拍摄中学着换位思考,如何才能完成一部好的影片。拍摄中也出现了一些小插曲,如:导演无法HOLD住全场、团队人员不愿意演戏等情况。黄老师则认为,应该尊重每个孩子的兴趣和想法,让其找到自己最擅长的地方,发挥特长。“如果孩子不愿意演戏?没关系。也许在剪辑方面,他会产生兴趣。”他说。

  在视频剪辑环节中,初一年级的严同学便发挥出自己的特长,在老师的指导下,他很快运用前一天学到的电影表现手法,剪成了小组成员自导自演的小短片。“我第一次关注到,为什么有的场景是暗的,为什么有的地方要用特写。通过这次夏令营我感觉离自己的影视制作梦更近了!”

  更有意义的是,学校在夏令营中设计了体验VR的环节,引导中小学生由理性的、技术层面的实践,再回到感官层面的体验中,让每一位前来体验的孩子不虚此行,在活动中感受行业未来的发展趋势。

  与大多数体验项目不同,家长可以和孩子一起参与到“影视制作初体验”夏令营中。周同学的妈妈表示,不仅孩子对表演感兴趣,自己也喜欢泡剧、看电影,趁着夏令营的机会,自己也可以听一听、学一学。在体验过程中,一些家长会引导孩子思考、完成作品,和孩子们共同讨论剧本、协调分工、配合剪辑。